Kegiatan pembelajaran IPA mengenai konsep pemuaian dilaksanakan oleh Veninda Fitriana Kusumawardhani, mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) di SMP Negeri 1 Tempel pada Senin, 7 September 2026, pukul 12.55–14.15. Kegiatan ini melibatkan murid kelas VII D sebagai bagian dari pembelajaran IPA yang menghubungkan konsep sains dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini turut mendukung Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4 (Pendidikan Berkualitas), SDG 9 (Industri, Inovasi, dan Infrastruktur), dan SDG 11 (Kota dan Permukiman yang Berkelanjutan). Keterkaitan tersebut terlihat melalui pembelajaran yang mendorong penerapan konsep sains dalam merancang infrastruktur yang aman dan sesuai dengan kondisi lingkungan.

Kegiatan bertujuan membantu murid memahami penerapan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran diawali dengan materi mengenai pengertian pemuaian dan jenis pemuaian pada zat padat, cair, dan gas. Murid kemudian mengamati contoh penerapan pemuaian pada berbagai infrastruktur, seperti celah pada sambungan rel kereta api dan bagian tertentu pada konstruksi jembatan. Setelah itu, murid dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk membuat rancangan jembatan atau rel kereta api dengan memperhatikan bagian yang memerlukan ruang untuk pemuaian akibat perubahan suhu. Setiap kelompok menggambarkan rancangan dan memberikan keterangan mengenai penerapan konsep pemuaian. Mahasiswa PK mendampingi proses diskusi, memberikan arahan, dan membantu murid menghubungkan hasil rancangan dengan konsep IPA yang telah dipelajari.

Kegiatan menghasilkan berbagai rancangan jembatan dan rel kereta api yang telah mempertimbangkan perubahan ukuran akibat perubahan suhu. Melalui kegiatan tersebut, murid memperoleh pengalaman untuk menerapkan konsep pemuaian dalam menyelesaikan permasalahan nyata. Murid juga berlatih menganalisis permasalahan, menentukan solusi, bekerja sama dalam kelompok, dan mengomunikasikan hasil rancangan. Kegiatan ini mendukung SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) melalui pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan mendorong murid untuk menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata. Kegiatan juga mendukung SDG 9 (Industri, Inovasi, dan Infrastruktur) karena murid dikenalkan pada pentingnya penerapan konsep ilmiah dalam merancang infrastruktur yang aman, fungsional, dan mampu menyesuaikan terhadap perubahan kondisi lingkungan. Selain itu, kegiatan turut berkaitan dengan SDG 11 (Kota dan Permukiman yang Berkelanjutan) melalui pengenalan prinsip keamanan dan keberlanjutan infrastruktur yang dapat mendukung terciptanya lingkungan tempat tinggal yang lebih aman dan nyaman.

Kegiatan ini diharapkan dapat membantu murid memahami bahwa konsep IPA dapat diterapkan untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Pengalaman merancang infrastruktur berdasarkan konsep pemuaian diharapkan dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan solutif murid. Kegiatan serupa juga dapat dikembangkan melalui proyek pembelajaran IPA lainnya yang menghubungkan konsep sains dengan permasalahan di lingkungan sekitar.